Χρησιμοποιήστε την Εκπαιδευτική Τεχνολογία για την πιο αποτελεσματική συμμετοχή των συμμετεχόντων
Περιεχόμενο
- Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία απόκρισης για εκπαίδευση
- Η τεχνολογία κατάρτισης μπορεί να βελτιώσει την εμπλοκή
- Παράδοση μετρήσεων σε πραγματικό χρόνο
- Αύξηση ποσοστών απόκρισης κριτικής μαθήματος
- Το λογισμικό δημοσκόπησης διευρύνει τη συμμετοχή του κοινού
- Ξεκλειδώστε τη δύναμη της ομότιμης μάθησης
- Η εκπαίδευση είναι απαραίτητη
Οι εταιρικοί επαγγελματίες κατάρτισης και ανάπτυξης αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις σήμερα. Αυτά τα εμπόδια προέρχονται από κατ 'αποκοπή προϋπολογισμούς ανθρώπινου δυναμικού, από την αλλαγή των προσδοκιών του κοινού και από την αύξηση των απαιτήσεων κατάρτισης λόγω νέων κανονισμών και εξελισσόμενων τεχνολογιών,
Ανεξάρτητα από τις μεμονωμένες επιχειρηματικές συνθήκες, η κεντρική πρόκληση για την κατάρτιση επαγγελματιών παραμένει να βρει έναν τρόπο να προσελκύσει υπαλλήλους και να αυξήσει τη διατήρηση της γνώσης. Χρησιμοποιώντας τη σωστή προσέγγιση και εργαλεία τεχνολογίας, αυτή είναι μια πρόκληση που μπορούν να αντιμετωπίσουν οι επαγγελματίες με αυτοπεποίθηση.
Σχεδόν όλοι οι επαγγελματίες κατάρτισης καταλαβαίνουν ότι η συμμετοχή του κοινού τους σε μια προπόνηση είναι απαραίτητη για τη συμμετοχή των εργαζομένων. Ωστόσο, οι εκπαιδευτές συχνά έχουν την υποχρέωση να καθοδηγούν μεγάλες ομάδες κάτω από αυστηρούς χρονικούς περιορισμούς, γεγονός που καθιστά δύσκολο για μεμονωμένα μέλη του κοινού να συμμετέχουν άμεσα στη συνομιλία. Εκεί η τεχνολογία μπορεί να κάνει τη διαφορά.
Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία απόκρισης για εκπαίδευση
Η τεχνολογία απόκρισης, που επιτρέπει στους εκπαιδευτές να ενσωματώνουν ερωτήσεις σε παρουσιάσεις και να δίνουν τη δυνατότητα στα μέλη του κοινού να ανταποκρίνονται μέσω μιας απομακρυσμένης συσκευής ή smartphone, μπορούν να βοηθήσουν την εκπαίδευση επαγγελματιών να βελτιώσουν μετρήσιμα τα αποτελέσματα. Εδώ είναι πέντε τρόποι με τους οποίους μπορεί να βοηθήσει η τεχνολογία:
Η τεχνολογία κατάρτισης μπορεί να βελτιώσει την εμπλοκή
Η εκπαίδευση είναι πιο αποτελεσματική όταν οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά σε μια συζήτηση παρά να ακούνε μια διάλεξη από πάνω προς τα κάτω. Οι εκπαιδευτές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα τεχνολογικά εργαλεία για να κάνουν την εκπαίδευση αμφίδρομη συνομιλία, ενσωματώνοντας ερωτήσεις σε παρουσιάσεις, επιτρέποντας στα μέλη του κοινού να ανταποκριθούν μέσω τηλεχειριστηρίων και smartphone και να εμφανίσουν συνολικά αποτελέσματα απευθείας σε διαφάνειες. Όταν ακούγονται οι φωνές τους, οι συμμετέχοντες στην προπόνηση δίνουν μεγαλύτερη προσοχή.
Παράδοση μετρήσεων σε πραγματικό χρόνο
Μερικές φορές είναι δύσκολο για τους εκπαιδευτές να εκτιμήσουν την κατανόηση του υλικού από το κοινό τους κατά τη διάρκεια των παρουσιάσεων.Η τεχνολογία μπορεί να προσφέρει έναν τρόπο διαχείρισης κουίζ σε πραγματικό χρόνο και να βλέπει άμεσα συνολικά αποτελέσματα, έτσι ώστε οι εκπαιδευτές να γνωρίζουν αν μπορούν να προχωρήσουν ή εάν πρέπει να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο καλύπτοντας ένα συγκεκριμένο θέμα. Αυτό καθιστά την προπόνηση πιο αποτελεσματική αφού οι εκπαιδευτές μπορούν να επικεντρωθούν στα σωστά θέματα.
Αύξηση ποσοστών απόκρισης κριτικής μαθήματος
Πολλοί εκπαιδευτές μοιράζουν κάρτες αναθεώρησης μαθημάτων μετά την προπόνηση σε μαθήματα για να ζητήσουν ανατροφοδότηση σχετικά με τον εκπαιδευτή και το υλικό. Ωστόσο, το ποσοστό συμμετοχής των συμμετεχόντων είναι συνήθως θλιβερό.
Επιτρέποντας στους μαθητές να απαντήσουν σε ερωτήσεις ή να αξιολογήσουν την εμπειρία τους χρησιμοποιώντας τηλεχειριστήρια ή κινητές συσκευές μπορεί να αυξήσει τα ποσοστά συμμετοχής έως και 100%. Όσο πιο γρήγορα οι εκπαιδευτές μπορούν να επεξεργαστούν τα σχόλια, τόσο πιο γρήγορα μπορούν να ενσωματώσουν αλλαγές για να διασφαλίσουν ότι παρέχουν την πιο αποτελεσματική παρουσίαση.
Το λογισμικό δημοσκόπησης διευρύνει τη συμμετοχή του κοινού
Ορισμένοι συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικό σεμινάριο είναι απρόθυμοι να μιλήσουν σε μια ομαδική ρύθμιση Αυτό μπορεί να σημαίνει ότι οι εκπαιδευτές που ζητούν είσοδο πρέπει να βασίζονται σε μια χούφτα εξωστρεφών.
Το λογισμικό δημοσκόπησης που επιτρέπει ανώνυμες απαντήσεις κοινού σε προκαθορισμένες ερωτήσεις μπορεί να διευρύνει την ομάδα των ενεργών συμμετεχόντων της συνεδρίας. Αυτό σημαίνει ότι ακόμη και τα μέλη του κοινού που είναι γενικά πολύ ντροπαλοί για να συμμετάσχουν σε μια παραδοσιακή συζήτηση στην τάξη συνεισφέρουν στις απαντήσεις τους - και γίνονται πιο αφοσιωμένοι ως ενεργοί συμμετέχοντες στην εικονική συνομιλία.
Ξεκλειδώστε τη δύναμη της ομότιμης μάθησης
Η ιδέα της ομότιμης διδασκαλίας, που πρωτοστάτησε από τον καθηγητή του Χάρβαρντ Eric Mazur, μπορεί να βελτιώσει τις εταιρικές εκπαιδευτικές συνεδρίες μέσω της δύναμης του crowdsourcing.
Σε αυτό το σενάριο, οι εκπαιδευτές μπορούν να ενσωματώσουν ανοιχτές ερωτήσεις σε παρουσιάσεις χρησιμοποιώντας τεχνολογία απόκρισης και να διευκολύνουν τις συζητήσεις μεταξύ των εκπαιδευομένων. Αυτό τους επιτρέπει να αξιοποιήσουν τη συλλογική τους σοφία για να φτάσουν στη σωστή απάντηση αντί να παρέχουν τη λύση.
Η εκπαίδευση είναι απαραίτητη
Η κατάρτιση των εργαζομένων παραμένει ουσιαστικό στοιχείο της λειτουργίας του ανθρώπινου δυναμικού, αλλά καθώς οι απαιτήσεις κατάρτισης αυξάνονται, οι προσδοκίες του κοινού αλλάζουν και οι ανταγωνιστικές πιέσεις επιταχύνονται. Σε αυτό το περιβάλλον, οι επαγγελματίες κατάρτισης και ανάπτυξης πρέπει να βρουν νέους τρόπους για να προσελκύσουν τους συμμετέχοντες και να βελτιώσουν τη διατήρηση.
Η τεχνολογία κατάρτισης μπορεί να δώσει στους εκπαιδευτές τα εργαλεία που χρειάζονται για να βελτιώσουν μετρίως την αφοσίωση και τα αποτελέσματα των εργαζομένων. Ακολουθώντας αυτές τις συμβουλές, οι εκπαιδευτές μπορούν να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία για να ενισχύσουν τις προσπάθειές τους να δημιουργήσουν ένα ενημερωμένο, αφοσιωμένο και πεπειραμένο εργατικό δυναμικό και να δώσουν στην εταιρεία τους ένα ασυναγώνιστο ανταγωνιστικό πλεονέκτημα.
